你疯了? #MeToo —社会为什么惩罚黑人女孩的幸存者?

在她的书中 推出:《黑人女孩在学校中的定罪》 ,莫妮克·莫里斯(Monique W. Morris)将统计数字与黑人女孩幸存者的故事相结合。 这些故事描绘了许多人在性交易经济中被忽视,虐待和过度曝光所遭受的斗争的画像。 莫里斯阐明了黑人女孩表达愤怒的方式。 问题是,太多的教育者,管理人员,法官,顾问和监护人认为愤怒的反应是凭空发生的。 为了加重对侮辱的侮辱,黑人女孩对世界的一些创新方式-从发型,言语到无聊的态度-在主流媒体中通常被当作前卫,特别是当白人女孩采用时。 这些白人女孩有幸脱下过时的服装等适当的款式,并以纯真取代她们的形象。

金伯利·威廉姆斯·克伦肖(KimberlèWilliams Crenshaw)在几十年前就提出了交叉性的概念。 但是,它和以往一样有用。 Crenshaw能够指出多种不利因素影响一个人获取资源和在社会中流动的能力的方式。 黑人女孩相互联系的身份的独特地位常常导致遭受压迫创伤的风险不断增加。 由于倡导社会中一些最脆弱的成员可以使我们从根本上进行变革,因此迫切需要将黑人女孩的经历重新定位为实现系统变革的核心。

黑人女孩说话sm谐,定势,闯歌,说唱,跳舞,偶尔会摔打。 愤怒的回应(无论是表达性的还是其他方式的回应)并非不自然,也不应令人震惊。 即使回应是暴力的,当我们的社会制定的规范和法律在成千上万的这些女孩的生活中永久存在系统的暴力时,我们又该如何谴责暴力呢?


回到少年馆。 在我的一堂课中,一个皮肤灼热的enna色的女孩摇了摇头,大叫,

“我做不到!”

她浓密的假睫毛从流泪的眼睑垂下。 她因担心而生病。 她在想要跳出来和担心精确的反应会导致她被送回一个冷而具体的牢房之间平衡。 一股孤独的浪潮席卷着她。 我要她写布鲁斯诗。 这是她熟悉的形式。 我给她空间。 最终她选择深夜,用午夜和韵律绘画。 在痛苦和诗意之间的这些时刻,我自己的焦虑消散了。 我的悲伤像死去的皮肤碎片一样从我的身体上浮下来。 我减轻了痛苦,因此可以敏锐地唤醒她。

我希望我能告诉我的黑人女学生,情况会变得更好,随着年龄的增长,愤怒的情绪会逐渐消失,但事实并非如此。 我仍然偶尔觉得自己想要退出。 如果我没有创造力的写作,那我将不知所措。 因为我采用青年倡导的教学方法,所以我努力使教室成为相互交流和共享学习的空间。 我的学生教我如何每天磨练我的愤怒。 并回应索兰吉的​​话:

“我有很多要生气的”。